Vers la création du FOREPS

[Foreps]

Un autre sport est possible !

Projet de Plate forme de réflexion et d’action
pour la définition et la mise en œuvre
de programmes de développement en Éducation Physique et Sportive (EPS) de proximité.

La création d’une nouvelle entité du Mouvement Olympique et sportif algérien, le Forum Education Physique et Sportive, le FOREPS, est en marche.
Les promoteurs de cette nouvelle entité ont voulu situer leur initiative dans le contexte global de la nécessaire rénovation démocratique du MSN.
Ils espèrent que leur projet, une fois lancé, servira de stimulant à d’autres initiatives, compte tenu de la forte résonance du phénomène sportif au sein de la société, particulièrement de l’enfance et de la jeunesse. Les derniers succès de l’équipe nationale de foot ball sont là pour le prouver.

Par ailleurs, ils pensent que la réflexion et l’action en faveur de l’Education Physique et sportive de proximité, malgré ses particularités en Algérie, doit s’ouvrir en s’inscrivant dans un contexte plus large.
Ils considèrent que la dynamique impulsée par le Forum Social Mondial (FSM), devrait permettre une large articulation de la réflexion sur le sport, phénomène économique, social et culturel planétaire par excellence, en préconisant une autre approche que celle du seul sport de haute performance.

Ils estiment que, tout comme le FSM s’est donné pour mot d’ordre, « Un autre monde est possible », qu’ « Un autre sport à travers le monde est possible ».

• Un sport, autre que celui servant de panneau publicitaire aux multinationales, à commencer par les Top Ten qui sponsorisent les activités du Comité International Olympique ;
• Un sport qui fait des athlètes des hommes sandwiches de haut standing, taillables et corvéables à merci ; ni plus ni moins que des marchandises livrées au plus offrant, sur le marché des valeurs sportives.

Ils pensent que :

L’éducation physique et sportive ayant, plus que jamais, sa place au sein de tous les systèmes éducatifs du monde, devrait devenir un axe important du développement sportif en Algérie, où elle a, graduellement, perdu du terrain pour ne pas dire disparaître graduellement, notamment dans l’enseignement primaire, malgré les affirmations n’ayant d’autre fonction que de travestir la réalité.

Elle devrait constituer, comme cela est démontré par un petit pays comme la Jamaïque, le socle durable des activités physiques et sportives pouvant mener tant au sport compétitif de masse qu’au au sport de haute performance pour servir la renommée d’un pays ; l’une des fonctions que le code de l’EPS avait déjà proclamé en 1976.

Toutefois, ils ne rejettent pas la fonction éducative de la saine compétition. Dans la mesure où elle serait débarrassée de toutes les connotations négatives qui l’entachent actuellement : fonction destructrice de l’argent, fraudes en tous genres, dopage quasi structurel, parce qu’inscrit dans la nature de la compétition de haut niveau, dont les charges d’entraînement exagérées, le rythme du calendrier à la limite du supportable et l’intensité des épreuves, mènent inéluctablement les athlètes à se « charger », pour être à leur plus haut niveau de performance, à chaque confrontation.
Ils estiment que ce sont là autant de raisons qui militent en faveur d’une autre vision de la compétition de manière générale et du sport de très haut niveau, pour les désengluer de l’emprise vampirisante de l’argent et du dopage.

Ils estiment que leur réflexion devrait se nourrir des expériences réalisées tant en Algérie, qu’à travers le monde, pour faire de l’éducation physique et sportive un système global ouvert sur les progrès de la science, de la technologie, de la culture et de l’éducation, un ensemble favorisant un développement sportif, respectueux du mot d’ordre « Un autre sport est possible à travers le monde », ou « Pratiquer le sport autrement ! »

Ils ont évoqué à ce sujet :

• L’expérience de la commune éducative de quartier, conçue, dans les années 70, pour être une entreprise globale d’intervention aux plans social, culturel et éducatif, grâce à la sensibilité des populations adultes et juvéniles, au phénomène sportif.
• La formation des instituteurs en qualité d’animateurs sportifs, lancée à la même époque, par la Commission Mixte de Conception - (Education nationale – MJS) - dans le cadre d’un projet de généralisation de l’EPS à l’école élémentaire ayant réussi à atteindre plus de quatre milles écoles primaires.
• Le plan des rues, mis en œuvre à Cuba, dans la perspective d’une généralisation de la pratique sportive de proximité et de renforcement du système de santé publique.
• Le système de détection, de formation et de perfectionnement des jeunes talents sportifs
• La nécessaire liaison au sein des quartiers, de l’école et de la famille, comme espaces complémentaires d’éducation et d’animation des enfants et des jeunes, au lieu d’être livrés à eux-mêmes, ou aux aventures de la rue.

Sur la base de ces considérations inspirées par des pratiques concrètes, ils ont essayé de définir la nature de leur projet, ses objectifs et les grandes lignes de leur programme d’action.

LE FOREPS C’EST QUOI ?

C’est un espace de rencontres, d’échanges d’informations sur la situation de l’éducation physique et du sport au niveau local, national et international, de présentation et de comparaison d’expériences, tentées ici ou là, et ce, quels qu’en soient les résultats, et…

Essentiellement, de débats démocratiques, en vue de :

• Etablir un état des lieux de la pratique des activités physiques et sportives au niveau local et national,
• Analyser les différentes situations afin de mettre en évidence les problèmes les plus récurrents, d’identifier les enjeux et les problèmes à résoudre,
• Construire, avec la participation du plus grand nombre de participants et surtout d’acteurs, notamment des jeunes, des solutions alternatives, pour assurer au mouvement, un ancrage et une action durable au sein du corps social,
• Observer et évaluer, grâce à des dispositifs, mécanismes et indicateurs, élaborés de manière pragmatique, au contact des réalités du terrain, les actions déployées, tant par les pouvoirs publics, les élus, les institutions éducatives et culturelles, ainsi que le mouvement sportif associatif, en faveur du développement de l’EPS.

QUELS SONT SES OBJECTIFS ?

Partant du mot d’ordre « un autre sport est possible », ils ont essayé, pour offrir une base de discussion capable de faire avancer le mouvement, de cerner les objectifs qui leur ont paru importants, sans que le débat sur cette question soit considéré comme clos. Bien au contraire, il n’est qu’ouvert, sur la base des considérations développées par cette plate forme générale.

Les objectifs proposés seraient les suivants, selon trois axes interdépendants :

• Favoriser le développement d’une pratique des activités physiques et sportives, éducative et culturelle, autre que celle proposée par une marchandisation outrancière du sport et des activités physiques ; et ce, en priorité au sein de toutes les institutions éducatives et de formation.

• Mettre en place un réseau de pratique et de compétions éducatives de masse avec la libre participation des éducateurs sportifs de quartiers, la contribution des enseignants d’EPS et des parents volontaires au sein des collectivités locales

• Participer par ce biais, à l’amélioration de la qualité d’un environnement en état de délabrement avancé, et contribuer de ce fait à la lutte contre les maux sociaux : malvie, drogue, alcoolisme, prostitution, etc.…
• Mettre en place un système de détection de formation et de perfectionnement des jeunes talents sportifs capables de nourrir durablement le sport de haute compétition.

QUEL PROGRAMME D’ACTION ?

Les fondateurs du FOREPS partent du principe que tout programme d’action devrait être élaboré sur la base des dispositions de la Charte de Porto Alegre, avec la participation, consciente et responsable, des populations concernées, de leurs besoins concrets et des moyens susceptibles d’être dégagés, tant au niveau de l’Etat, des Collectivités Locales, que des Fonds de la jeunesse et des sports disponibles, au niveau local et national.

Si les populations concernées, particulièrement les parents, les enfants et les jeunes, doivent prendre une part déterminante à l’élaboration du programme d’action, il n’en demeure pas moins que c’est au niveau de sa mise en œuvre, de son suivi et de son évaluation que leur contribution sera déterminante.

Ils estiment, en effet, que le mouvement altermondialiste devrait, selon le mot d’ordre « penser global et agir local », ne pas se contenter de réfléchir et de théoriser, mais aussi, et complémentairement, d’agir, en impliquant le maximum d’acteurs sociaux, les pouvoirs publics locaux et régionaux - et éventuellement nationaux - partie prenante, au premier chef avec le soutien de la société civile, pour faire advenir un changement au bénéfice de tous.

Ce sont là les considérations qui fondent leur volonté d’agir au niveau de l’enfance et de la jeunesse, en dirigeant leurs efforts, en toute priorité vers :

• La formation de jeunes animateurs en EPS susceptibles d’être recrutés sur la base d’un plan local de résorption du chômage parmi les jeunes qui, en désespoir de cause, n’ont plus d’autres échappatoires que « la harga » en mer.
• Les projets d’animation sportive de masse jumelée avec des actions en faveur de l’amélioration de la qualité de l’environnement et de leur contribution à la lutte contre les maux sociaux.
• La mise à la disposition des infrastructures existantes à la disposition des pratiquants.

Mise en œuvre du projet

Ils se proposent pour la mise en œuvre du projet de mettre en place un FOREPS de Wilaya en… :

• De contacter des éducateurs sportifs, des enseignants, des associations de parents d’élèves, des journalistes sportifs, des médecins, d’anciens champions, pour…

• Dégager des Collectifs d’Animation au sein des quartiers ou des immeubles dont les animateurs seraient de jeunes pratiquants sportifs ou d’anciens champions et pratiquants à la retraite.

• De préparer avec les Collectifs mis en place, des rencontres locales pour réfléchir ensemble au lancement du mouvement et définir ensemble des programmes de développement sportif de proximité.

Le débat est ouvert !

Que toutes celles et ceux qui ont des propositions à faire rejoignent le FOREPS, pour mieux réfléchir et agir ensemble !